¿Cómo sabemos que nuestra intervención cumple sus objetivos?
El historial de evaluaciones cuantitativas a nuestro Programa de Educación Artística manifiesta resultados favorables. Por ejemplo, entre el 2001 y el 2005 aplicamos el test de Piers & Harris a los niños y niñas antes y después de participar en nuestros Talleres, arrojando resultados estadísticamente significativos en el aumento de su autoestima. Asimismo, en el 2005 el test CREA: Inteligencia Creativa reveló que los participantes presentaban un mayor nivel de creatividad al término del Taller Artístico respecto de un grupo control.
En relación a los logros que hemos medido cualitativamente, podemos señalar que un niño tras participar en un Taller CreArte desarrolla sus habilidades sociales, gana confianza en sí mismo, se siente capaz de hacer y proponer, aprende a mirar su entorno y a utilizar lo que tiene a su alcance para desarrollar sus ideas, utiliza diversos materiales de forma creativa, se siente orgulloso de sus obras artísticas, entre otros desarrollos más que mejoran su adaptación social y rendimiento escolar. De esta forma nos vamos acercando al sueño de que cada niño y niña participante sea promotor de su propio desarrollo.
Tema(s): Resultados
